Гендерное неравенство или почему девочки не забивают гвозди
Текст: Александра Тимофеева
Фото: Родион Тарланов. Медиа-центр СОШ №7
На днях мне в руки случайно попали задания муниципального этапа Олимпиады по технологии для мальчиков. В тесте оказалось множество вопросов, связанных с инструментами, механизмами, обработкой разных материалов. И прорешивая его, я вдруг подумала, что нас – девушек — не учат многим полезным в быту навыкам. Кто из нас знает, как починить кран или розетку, как забить гвоздь или собрать по чертежу какую-то конструкцию?
И тогда я задалась вопросом: «Почему же нас учат по-разному?»
Для начала немного истории. Урок технологии впервые ввел в учебную программу педагог Уно Сигнеус в 1860 году в Финляндии, и его идея прижилась в Россию. В 1954 году в советские школы вернулось совместное обучение мальчиков и девочек по всем предметам, кроме ручного труда. Хотя очевидцы вспоминают: при желании девочки могли работать рубанком, а мальчики — вышивать болгарским крестом.
В начале 90-х уроки труда исключили из обязательной программы и попробовали сделать их более современными, введя предмет «технология». Не сказать, что ребрендинг был эффективным. Учителей технологии «в народе» по-прежнему называют «трудовиками», а деревообработку и домоводство заменить оказалось практически нечем. Так же, по инерции, сохранилось и гендерное разделение при обучении: мальчикам — столярное дело, девочкам — кулинария и шитьё.
Такое разделение закладывает стереотипы. Мне кажется, что в будущем это может привести к проблемам в отношениях: простейший вопрос «Кому готовить, а кому забивать гвоздь?» может перерасти в неразрешимый конфликт в быту. При этом в самостоятельной взрослой жизни нам наверняка пригодятся любые навыки – и «девчачьи» и «мальчишечьи». Ведь не всегда рядом будет тот, кого можно попросить приготовит тебе борщ, прикрутить отвалившуюся дверцу шкафа, зашить свитер или поменять прокладку в потекшем кране.
Выходит, что, с одной стороны, мы пропагандируем принцип равноправия полов, а с другой — нелогичным распределением навыков укрепляем предрассудки о «предназначении» гендеров. Может быть имеет смысл что-то изменить?
